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17处国家级自然保护区最新规划出炉,湖北有两处在这里!

2019-10-23 22:14 来源:黄河 新闻网

  17处国家级自然保护区最新规划出炉,湖北有两处在这里!

  2坚持以项目化落实工作任务。三是建立后备队伍。

二、主要做法1优化指标,量化任务,科学制定考核方案。”今后改革步伐还将更加坚定。

  创新新时代服务中心大局的思路举措。这是汪洋走访中国佛教协会。

  他们表示,将深入学习贯彻中共十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深化政治交接,加强自身建设,围绕中共十九大确定的目标任务,发挥特色优势,积极履职尽责,为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利作出新的更大贡献。”西藏自治区人民医院急救中心住院医师巴桑告诉记者。

二是建立省各民主党派、工商联领导分包联系省辖市制度,每位党派主委和工商联主席分别联系若干省辖市,加强分类指导,依托民主党派和工商联职能优势,围绕助推新型城镇化开展调研,为各级政府积极建言献策。

  2015年9月,中央办公厅印发的《关于加强社会组织党的建设工作的意见(试行)》,为全面加强社会组织党建工作指明了方向、提供了遵循。

  二、主要做法1奠定政策基础,创建商会调解制度。党在各根据地普遍建立“三三制”的统一战线政权,实行减租减息,实行公私兼顾、劳资两利的工商政策,团结争取了民族资产阶级、开明士绅和其他中间力量;同民主党派和无党派爱国人士建立了合作关系,获得广大的同盟者。

  通过履行参政议政职能实现调研成果的转化,以撰写调研报告、社情民意、提案和会议发言等方式,分析深层次原因,提出有针对性的解决办法,推动地方党委政府采取更有力、更有效的举措,为如何更好地开展脱贫攻坚工作提供有益参考,以便于圆满完成扶贫任务。

  四是将活动纳入全省统战工作综合评价体系,将活动开展情况作为各省辖市统战部年度考核的主要内容。2013年初,河南省委统战部组织省各民主党派、工商联、无党派人士和统战系统单位负责同志在洛阳市开展联合中心组集中学习,将学习与部署活动统筹安排,紧密结合,引导其深刻认识开展“同心共建、企地共赢”活动的重要意义,动员各级统战部门发挥自身优势,带动各方力量积极参与新型城镇化建设。

  三是在每年7月组织召开全省高校统战部长联席会,以会议形式进行集中督办,对于工作进展较慢、工作质量较差的单位帮助其分析原因,并制定出整改措施;对少数工作落后,督促后仍未整改的单位,实行一票否决制,取消其年度考核评先资格。

  时间的轮盘上,刻满了各种怀念、想念、感念、思念、挂念、惦念......当时间的轮盘转向这个特殊的日子——7月12日,我,还有海内外很多的人会出现一种相同的感觉,从不同的角度去怀念一个人——敬爱的成思危先生。

  马生俊立即打开他的“健康档案”。习近平新时代中国特色社会主义思想为人类文明发展贡献中国智慧、中国方案。

  

  17处国家级自然保护区最新规划出炉,湖北有两处在这里!

 
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知识产权:网络课堂开学第一课

截至目前,全市统战系统已完成重点调研课题37项,其中《关于加强市委、市政府党员领导干部与党外代表人士联系交友的专题报告》、《关于统筹和规范因公赴台管理工作的对策建议》、《关于加快公交都市建设的调查与思考》、《关于加快“北药开发”的对策建议》等8项调研成果已转化为市委、市政府决策;《关于我市垃圾无害化处理工作的对策建议》、《关于加大对公共场所游乐设施卫生环境监管力度的对策建议》等11个调研报告得到市委、市政府主要负责同志批示,并责成政府相关部门抓紧研究。

2019-10-2309:12  来源:中国知识产权报
 
原标题:知识产权:网络课堂开学第一课

  9月1日,全国各地中小学校迎来开学日,各大教育机构也开启了新一学期的网络教学。随着云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术的推广,科学技术对教育的革命性影响日渐显著,推动教育信息化,构建“互联网+教育”新生态,已成为教育兴国、学习强国的重大举措,出现好未来、新东方等一大批教育企业。易观监测数据显示,今年第1季度,国内互联网教育市场整体交易规模达到1037.4亿元,活跃用户人数达到3.7亿人。与此同时,创新的互联网教育也面临知识产权保护难题,诸如网络课堂上由人工智能生成的结果、试题类作品是否受著作权法保护,如何解决海量作品授权问题等。8月31日,清华大学法学院纠纷解决研究中心主办了一场“互联网教育行业知识产权保护”研讨会,给行业上了一堂知识产权保护课。

  网课内容如何保护?

“互联网+教育”,离不开新技术的应用。好未来教育集团总法律顾问魏嘉介绍,在好未来旗下的网络课堂,广泛应用AI技术,借助计算机视觉、语音处理、自然语言处理及数据挖掘等前沿技术实现智能教学。

  这些人工智能生成的课堂内容,能否受到著作权法保护?上海交通大学凯原法学院副教授张陈果认为,给予人工智能生成物著作权未必需要也不一定符合著作权法目的,可以考虑通过类比解释扩大人类智力成果的解释范围,分析个案看其是否能构成有独创性的作品。她认为,除了法律保护,知识产权制度应重点关注支撑互联网教育AI的算法、模型、大数据等核心资源和技术,通过强精固本鼓励研发实现长远利益。

  在网络授课中,平台一般会向学员发放大量试题。这些试题类作品有无独创性,题库类作品的著作权归谁,也存在较大争议。在北京市中永律师事务所高级合伙人王韵看来,对试题类作品的独创性判断具有一定的难度:以一道高考试题的解析为例,解析方法是否能认定为具有独创性,在不同法院有不同的认定结果,因此思想表达的二分、试题本身种类以及表达形式的受限程度等都是应考虑的因素。

  北京市东城区人民法院知识产权庭副庭长高翡则认为,对于一道试题,解题思路本身不受保护,同时公式属于公有范畴不能予以垄断保护。如果表达方式优先,那么思路的表达方式的独创性不宜被认定。她认为,可以从试题库角度分析,由于选择和编排试题具有不同程度的独创性,可以考虑予以保护。“应结合具体题库作品的本身样态判断独创性和作品类型。”北京市高级人民法院知识产权庭法官樊雪认为,把握“合理使用”原则的“三步检验法”,才能平衡创作者、文化传播者和社会公众的利益关系。

  赔偿数额如何计算?

  网课的兴起,也让一些不法分子看到了“商机”,他们以极低的价格销售或者免费赠送海量课程视频、讲义、录音,给权利人带来很大伤害。凯叔讲故事就面临这样的困扰。凯叔讲故事总监于洋介绍,因音频载体小容易被他人侵权,而判赔金额低让侵权者无所顾忌,再加之很多侵权行为隐蔽,特别是举证侵权行为人的实际获利金额困难,导致很多权利人维权积极性不高。“权利人难获得合理赔偿,主要原因有3个。”北京市高级人民法院知识产权庭法官亓蕾介绍,一是知识产权本身的无形财产性决定了赔偿额不能准确计算;二是法院将较多精力放在性质的认定上,而没有过多关注赔偿问题;三是权利人往往没有尽到自己应负的举证责任,导致法院缺乏判决的依据。

  那么,权利人应如何充分举证,以获得合理的赔偿?高翡建议,权利人应根据赔偿数额的计算方式提出明确请求和进行合理举证。在举证方面,权利人可以拓展思路,如通过对作品和创作主体本身的知名度、投入成本、对外许可使用费用标准等进行举证,这有助于法官确定知识产权价值;还可通过举证妨碍等制度转移证明责任。西南政法大学法学院诉讼法教研室副主任谷佳杰则认为,权利人损害赔偿问题的第一层是实体法上的损害赔偿数额证明问题,第二层是动态诉讼法的举证难问题,这是民诉法理论供给不足导致的问题,应当对法定赔偿制度进行完善,通过配套制度赋予当事人一定证明权,保障其能搜集到举证的证据。

  授权渠道如何打通?

  网络教学平台在教学中会大量使用他人作品,需要获得权利人的许可,但这一渠道并不是很通畅。魏嘉表示,好未来就面临这样的难题,特别是对于那些在网络上传播的作品“碎片化”使用,更难获得授权,他希望能通过著作权集体管理来解决这一难题。

(责编:林露、乔雪峰)